Introdução
Olá meus queridos! Esta é a nossa Web Quest que aborda a Literatura de cordel, uma arte extremamente popular e pouco conhecida tanto pelos alunos, quanto pela maioria dos professores, sendo este um caráter motivador para todos os envolvidos no processo de ensino e aprendizagem. Além disso, levando em consideração que nesta série (quarta) trabalha-se com os tipos textuais narrativos e descritivos, dessa forma, os cordéis seriam um "meio" interessante para trabalhá-los, uma vez que os cordéis tratam, de modo geral, da narração de fatos engraçados, heroicos ou fantasiosos, e descrevem também personagens com estas características. É importante salientar também que alguns cordéis são o "suporte" para denúncias sociais e se tornam um meio de protesto, entrelaçando pelo menos, dois diferentes enfoques comunicativos: o de entretenimento e crítica social. Muitos autores se destacaram nesse gênero literário. Você consegue identificá-los? Navegue conosco neste mundo fantástico dos cordéis e desfrute de todo encanto dessa arte.
Tarefa
A partir de estudos relacionados à literatura de cordel, pretende-se que os alunos da EJA IV, da Escola Municipal Bela Vista, situada no município de Jaguaripe, Bahia, além de terem conhecimento de como se produzir cordéis com as mais diversas temáticas e tipologias textuais (narração e descrição), identifiquem grandes nomes da história dessa literatura.
Processo
Para o alcance do sucesso desejado, é necessário que se aplique uma série de conteúdos:
1) A origem do cordel e alguns dos seus autores; Ler aqui
2) Os principais autores da literatura de cordel e suas narrativas; Ler aqui
3) As tipologias textuais (narração e descrição) presentes nos cordéis e seus vários temas; Ler aqui
4) As temáticas abordadas no cordel (questões políticas, históricas, amorosas, etc.);Ler aqui
5) Produção de cordéis (com as tipologias textuais e temáticas estudadas) (Tarefa 01);
Observação: os cordéis produzidos deverão conter no mínimo 12 versos e no máximo 20 versos.
6) Leitura, socialização dos cordéis produzidos pelos estudantes (tarefa 02);
7) Aplicação de um questionário (tarefa 03), onde abordará as seguintes perguntas:
a) Qual a origem da literatura de cordel?
b) De que forma ela veio para o Brasil?
c) Em que região brasileira o cordel foi desenvolvido?
d) Quais são as principais tipologias textuais presentes nos cordéis? E as temáticas abordadas?
e) Quais os principais autores da literatura de cordel?
f) Qual é o cenário atual da literatura de cordel?
8) Postagem (no blog) dos cordéis selecionados (tarefa 04);
Observação: os alunos serão conduzidos ao laboratório de informática para fazerem a postagem dos cordéis produzidos.
Recursos
No processo de realização desse trabalho, foram utilizados:
Os sites aqui apresentados foram acessados em 14/05/2013 às 09h22min.
Avaliação
alunos será avaliado mediante as tarefas propostas:
1ª tarefa: Produção (em sala de aula) de cordéis contendo de 12 a 20 versos (valor mínimo: 5,0 e o valor máximo: 10,0);
2ª tarefa: Criação de painéis em grupos (cinco estudantes em cada grupo) para exposição dos cordéis produzidos em sala de aula (valor mínimo: 5,0 e o valor máximo 10,0);
3ª tarefa: Resolução do questionário aplicado em sala de aula e disposto no blog (valor mínimo: 5,0 e valor máximo 10,0);
4ª tarefa: Postagem (no blog) dos cordéis produzidos pelos educandos (valor mínimo: 5,0 e valor máximo, 10,0).
SOMANDO A PONTUAÇÃO
A pontuação adquirida por cada aluno envolvido no processo será somada e dividida por 04. Assim, o aluno que alcançar uma média de:
· 10,0 pontos – Medalha de ouro;
· 9,0 pontos – Medalha de prata;
· 8,0 pontos – Medalha de bronze.
Observação: Quem alcançar uma média inferior a 8,0 pontos, isso é sinal que está precisando estudar um pouco mais, querido!
Conclusão
Ao terminarmos este trabalho, comprovamos como a Literatura de Cordel, enquanto veículo do imaginário popular refaz os caminhos enviesados do olhar matuto, reconstitui a maneira do homem do campo reagir ao mundo e, mais do que isso, deixa pistas do sistema complexo sobre o qual se edifica seu sentimento de contestação. Manifestação artística viva em sintonia estreita com visão popular, a Literatura de Cordel oferece aos pesquisadores um espaço sempre aberto de reflexão sobre uma maneira peculiar, por vezes contraditória, mas não menos preciosa, de se pensar o mundo e de afirmar a identidade, traçando caminhos de subversão e de liberdade, protesto, convertendo o espaço poético numa arena de luta.
Créditos
ABLC – Academia Brasileira de Cordel. Academia Brasileira de Cordel, Gonçalo Ferreira da Silva, Literatura Brasileira, Literatura popular, Duelo de Repentistas.
Academia Brasileira de Literatura de Cordel. Disponível em: <
www.ablc.com.br >
